前言

     『當前我們迫切需要的學校，是能匯集教師的創意與精神，致力於塑造有力的學習環境，引導學生和平且快樂的迎接二十一世紀的生活』。 教育事業為國家命脈所繫，國民小學又是12年國教課程最重要、最根本的一環。基於此一體認和使命，必須提出具體可行的對策，促使全校教師認清共同的目標，建立全校同仁「績效責任」觀念，人人都要對教育的成果負責，「既問耕耘，亦問收獲」，確切的實踐，使教育的理想，在知識世紀即將來臨的時刻，能更有效達成。

教育理念－「尊重、信任、承諾、認同」，積極營造學校禮貌、和諧氣氛，強化校園內人與人之間的關係，以期提高學校效能。

• 學生第一、快樂成長

• 教學為先、提昇品質

• 結合家長、廣納資源

• 人性領導、多元學習

• 適應變遷、注重和諧

• 改善環境、安全至上

• 行政運作、注重效率

• 擴大參與、決策民主

• 建立願景、發展特色

以智慧投入教育求其精緻、以熱誠貫穿服務求其無窮並營造一個充滿人文氣息的校園文化。

一、充份授權：賦予方向、發揮所長、績效責任。

二、專業分工：凝聚共識、塑造願景、轉化成員生態。

三、參與管理：增進瞭解、促進業務推行、增進對組織的認同感。

學校願景

• 把握「學生第一」的教學原則，提供「教學為先」的行政服務。

• 發展「安全快樂」的教學環境，設計「多元適性」的學習內涵 。

• 策進「前瞻正確」的行政決定，推動「親師合作」的伙伴關係 。

• 營造「民主開放」的學校氣氛，形塑「優質典雅」的校園文化 。

• 建立「共治共榮」的學習園地，多元發展國際觀，快樂自信瑞穗人。

經營重點

一、尊重傳統：高尚的道德陶冶、鄉土的情感認同、良好的民主素養、積極的行動參與。

二、建立理想：合宜的學習環境、優良的教學水準、強烈的學習動機、均衡的五育發展。

三、創造成果：純樸創新的校風、榮譽責任的提昇、進學校是好學生、出校園是好國民。

(一 )學校圖像

• 全人教育、溫馨校園、終身學習。

• 健全人格，五育均衡，注重多元發展，兼具本土關懷與國際視野之課程。 

• 自由開放，人文薈萃，尊重個別差異，共營溫馨和諧與終身學習的校園。

(二 )兒童圖像

• 健康活潑、積極進取、關懷弱勢---- 

• 才華洋溢，快樂活潑，主動學習，端莊熱情，實現自我。 

• 關懷弱勢，服務人群，尊重他人，欣賞生命，胸懷大愛。 

(三 )教師圖像

• 積極付出，專業發展，關愛學生。

• 赤子之心，重團隊，肯付出，是優秀熱忱的人師。 

• 才華洋溢，教育愛，專業情，是專業發展的經師。 

(四 )家長圖像

• 熱忱服務、積極參與、終身學習。

• 熱忱投入，積極參與，服務學校，服務社會，優質的教育夥伴。 

• 虛心學習，展現才能，回饋學校，回饋社區，快樂的社區楷模。

各處室工作重點

【教務處】

(一)、推展人文教育提昇教育品質。 (二)、貫徹教學正常化，落實教改工作，培育健全國民。 (三)、落實「108課綱精神」、「十二年國教課程」的理念。 (四)、加強科學教育，啟發學生求真精神。 (五)、落實生活禮儀、倫理道德教育、培養學生良好的習慣。 (六)、加強教師進修，開拓專業視野。 (七)、加強親職、資訊、藥物、應變、法律、鄉土、休閒教學，協助學生適應未來生活。 (八)、充實各科教學設備，加強藝能科教學，發揮教學效果。 　

【學生事務處】

(一)、落實生活教育，注重生活禮儀，培養學生成為謙恭有禮的好兒童。 (二)、重視安全教育，加強危機意識，提昇處理偶發事件應變能力，落實「校園事件通報管理系統實施要點」成立校園危機處理小組。 (三)、加強民主法治教育，宣導法治觀念，協助全校師生建立「法律無圍牆」、「校園不享有法律豁免權」等共識，營造祥和的校園文化。 (四)、重視環保教育，實施垃圾減量、資源回收再利用，落實環境清潔美化綠化工作。 (五)、加強班級經營，落實導師制度，強化級任導師專業知能，透過有效班級經營策略培養學生自治自律的習慣。 (六)、加強衛生教育，健全保健業務之推動，建立學生良好之個人衛生習慣，確保身體健康。 (七)、推行晨光活動，結合班親會組織，由具專長之家長及社區人士協助指導，以多元活動內容引導學生快樂的學習成長。 (八)、推廣正當休閒活動，培養運動健身的良好習慣，鍛鍊學生強健體魄，增進身心健全發展。

【總務處】

(一)、利用有限經費以經濟、實效原則，進行物品採購、設備維修。 (二)、健全校產管理制度，財產管理務求方便可行。 (三)、落實社區聯繫，結合社區資源，健全家長會組織，發揮家長、學校良性互動功能，協助校務發展。 (四)、爭取社會資源輔助教學，提昇辦學積極效能。 (五)、加強飲用水安全衛生，改善教學環境設備。 (六)、配會降低班級學生數，規畫校舍空間，落實有效學習環境。 (七)、督導校園門禁安全管理及各項安全防護工作。 (八)、積極辦理事務管理工作，全面支援教學活動，改善教學環境，充實教學設備，提昇教師工作士氣，增進學生學習興趣。

【輔導室】

(一)、擬定輔導工作計畫，建立輔導活動組織；建立學生輔導資料，推動個案認輔工作。 (二)、實施學生生活輔導工作，協助兒童建立正確的學習觀念與態度。 (三)、落實認輔制度，配合學校發展特色，充份利用各項資源，協助學生適性發展。 (四)、強化班級家長會功能，建立親師溝通機制，落實輔導工作之推動。 (五)、推展親職教育，結合家庭、學校及社會之資源，建立良好的教育環境，培養五育均衡發展的健全國民。 (六)、提昇教師輔導與特殊教育專業知能，落實教師輔導學生職責。 (七)、運用社區資源建構輔導與特殊教育網路，提供輔導與特殊教育等相關諮詢服務，提供人性化的輔導服務。 (八)、建立教師個人教學檔案，透過觀摩學習，有效提昇教學專業自信，確保教學品質。

結語

       二十一世紀是人類社會面臨空前的鉅變，科技發達，電腦的應用，資訊社會的形成，使我們的教育更重視追求卓越與精致的品質。因此我們的責任任重道遠，只有掌握教育改革的脈動與趨勢，投注更多的教育精神，落實方法，整合人力，共同參與，秉持教育專業的知能，認定目標，堅守原則，才能走向更寬廣的未來，使學生得到更多更好的教育感受，使辦學的理念得以實現，教育的目標得以達成。